本期沙龙以“人工智能背景下思想政治教育师范生能力进阶培养”为主题，特邀学院教学实践导师、南京市玄武高级中学副校长华国琴老师，学院客座教授、江苏省扬中高级中学刘乔俊老师，马克思主义学院王燕教授担任主讲嘉宾，同与谈人开展深入对话。
华国琴老师基于长期执教高三积累的丰富经验，首先深刻剖析了传统应试课堂中课时紧、任务重、形式单一的现实困境，指出相较于具体的知识内容，生动、创新的教学形式往往能够对学生产生更持久的影响。在此基础上，华老师强调，人工智能技术的出现，正是破解传统课堂时空与形式局限、提升学生学习体验的关键契机。华老师分享了其所在备课组运用AI技术让马克思来到课堂讲述与答疑的具体实践案例，不仅活跃了课堂气氛，更通过沉浸式情境创设，显著提升了学生对抽象理论的理解力与接受度。最后，华老师认为，在技术变革时代，终身学习不仅是口号，更是每位教师必须积极践行的职业责任。
刘乔俊老师从学科团队建设与教学竞赛要求的风向标作用切入，指出国家对生成式人工智能高度重视，人工智能素养在未来将成为教师的基本素养之一。刘老师进一步介绍近几年人工智能在教育应用中的飞速演进，有力论证了AI已从一种前沿探索迅速转变为教学的必选项与基础项。此外，刘老师结合人工智能教育应用的三阶段发展模型，精准定位当前正处在从第一阶段向第二阶段过渡的快速发展期，不仅为理解现状提供了框架，更预示了未来课堂形态的根本性变革。他提醒同学们，大家以后站上讲台面临的将是截然不同的教学环境，当前正是弥补知识缺口、构建未来能力的宝贵学习窗口期。
王燕老师结合自身参赛、授课、评审的多重经历，明确提出未来已来，人工智能不再是遥远的概念，而是正在发生的现实。王老师指出，教育理念正从传统的师生二元向“师-生-机”三位一体深刻转变，技术应深度融入教学过程，而非浮于表面的工具叠加。当前文科普遍面临如何在课堂中实现自然、深度、有效的技术融合的共性挑战。针对这一关键问题，王老师提出了极具操作性的建议：首先，在课程选择上应有战略眼光，重视培养方案中新增的AI相关课程。其次，主动利用跨学院资源拓展学习。最后，在做中学，在课程作业、教学展示中主动探索AI融合。
多位与谈人关注AI可能带来的教学影响。王思茹担心课堂直接引入AI会助长思维惰性，更倾向“幕后”的赋能方式；尹茜蕾指出学生理论基础不足时易受AI错误观点误导；陆波宇强调思政课程的严肃性，需警惕AI对教学节奏与质量的潜在冲击；王心迪提醒AI可能存在价值导向与信息准确性偏差，教学中必须注重甄别。
在实践方法与现实挑战方面，与谈人结合自身体验提出了具体问题。李博成请教人机对话外的创新协同形式，以及平衡教师讲解与AI输出的方法；朱子画指出思政师范生存在技术薄弱、缺乏经验的实际困难，进一步追问可操作的方法；刘鑫渝关注到技术应用的地区差异，希望将先进经验带回家乡；杨悦提出AI的有效运用需要技术、理论、审美与辨别能力的结合。
与谈人也对AI的积极价值与发展方向表达了期待。朱聆悦对“师-生-机”协同持乐观态度，认为应引导学生对AI形成全面客观的认知；陈炜炜将AI视为提升师范技能的重要途径，计划在大学阶段积累相关技术。
刘昂老师在总结中指出，本次沙龙明确了人工智能在思政教育专业建设与师范培养中的时代价值，技术发展既为思想政治教育赋能创新，也对师范生的综合素养提出了更高要求。三位专家从一线教学、学术研究与实践指导等多维视角，探讨了人工智能在教育教学中的具体应用路径，为师范生如何适应并引领智能时代的思政教育指明了方向。
作为系列教研沙龙的开端，本期活动成功搭建了高校与中学协同、理论与实践交融的互动平台。期待大家在此基础上继续深入探索，将讨论成果转化为实际行动，为新时代思政教育的高质量发展注入创新活力。
来源|南师马院青年
文案|朱思璇
图片|桂文希
编辑|桂文希
审核|刘昂 杨洋 金燕 周茂松
